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  • 新疆福彩7 35选7走势图:如何锻炼孩子的思维能力

    2018-03-10来源:互联网已浏览次标签:教育科学|科学技术|心理学
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    1、学习分类法即把日常生活中的一些东西根据某些相同点将其归为一类,如根据颜色、形状、用途等。父母应注意引导孩子寻找归类的根据,即事物的相同点。从而使孩子注意事物的细节,增强其观察能力。
    2、认识大群体与小群体首先,应教给孩子一些有关群体的名称,如家具、动物食品等。使孩子明白,每一个群体都有一定的组成部分。


    同时,还应让孩子了解,大群体包含许多小群体,小群体组合成了大群体。如动物——鸟——麻雀。
    3、了解顺序的概念这种学习有助于孩子今后的阅读,这是训练孩子逻辑思维的重要途径。这些顺序可以是从最大到最小、从最硬到最软、从甜到淡等,也可以反过来排列。
    4、建立时间概念幼儿的时间观念很模糊,掌握一些表示时间的词语,理解其含义,对孩子来说,无疑是必要的。当孩子真正清楚了“在……之前”、“立即”或“马上”等词语的含义后,孩子也许会更规矩些。

    5、理解基本的数字概念不少学龄前儿童,有的甚至在两三岁时,就能从1“数”到10,甚至更多。与其说是在“数数”,不如说是在“背数”。父母在孩子数数时,不能操之过急,应多点耐心。让孩子从一边口里有声,一边用手摸摸物品,逐渐过渡到用眼睛“默数”。日常生活中,能够用数字准确表达的概念,父母们应尽量讲得准确。同时,还应注意使用“首先”、“其次”、“第三”等序数词。也可用日常生活中的数字关系,帮助孩子掌握一些增加减少的概念。
    6、掌握一些空间概念成人们往往以为孩子天生就知道“上下左右,里外前后”等空间概念,实际并非如此。父母可利用日常生活中的各种机会引导孩子,比如:“请把勺子放在碗里”。对于孩子来说,掌握“左右”概念要难些.

    如何锻炼孩子的思维能力

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    叫孩子做事、不要告诉他怎么做、给点提示就行了、让他多、多做、
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    我们还可以从 对故事中人物的理解及其因果关系、矛盾关系以及对数学题意思的领会等来考察他理解能力的发展水平

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    [导读]逻辑思维能力是孩子智力活动能力的核心,也是智力结构的核心,所以对孩子的成长来说十分重要,如何正确地培养这种思维能力,也是父母需要做的事情。 逻辑思维能力在一个人一生的任何阶段都起着相当重要的作用。在孩子发展思维能力的早期,如果爸爸妈妈注意培养孩子的逻辑思维能力,那么这对于孩子的发展起着非常重要的奠基性的作用。培养孩子逻辑思维能力的重要性人的逻辑思维发展的总趋势是:从具体形象思维到抽象思维,即由动作思维发展到形象思维,再依次发展到抽象逻辑思维。所以,孩子的逻辑思维能力也是从小就开始发展的,要让孩子更聪明、更胜人一筹,从小就培养孩子的逻辑思维能力就变得相当重要了。良好的逻辑思维的自主性对孩子来说有以下作用:会更多和更丰富地采集、收集和储存以及交换信息;会更主动地形成逻辑思维的延伸和“复合性逻辑思维”的完整性;孩子会在未来社会生存信息环境中能够更加主动地编织“目的性逻辑思维”;能主动积极地为“目的性逻辑思维”目的的实现而进行信息的交换。在这个阶段,思维是依靠感知和动作来完成的,孩子只有在听、看、玩的过程中,才能更好地进行思维。比如说,孩子常?;岜咄姹呦?,但一旦动作停止,思维活动也就随之停止。所以这一时期对孩子进行自主逻辑思维能力的培育是非常重要的。在培养孩子的逻辑思维方面,“主动记忆性逻辑思维”培育的良好使用与孩子是否喜欢学习或厌弃学习有着极为重要的关系。针对孩子从客观信息“相对约束环境”到客观信息“约束环境”转换过程的培育,父母要高度重视,要用尽可能多的精力和时间,对孩子着重使用“主动记忆性逻辑思维”的培育。 因为“主动记忆性逻辑思维”培育方法的良好应用可以使孩子在未来社会生存信息环境中所必须的“逻辑思维分析能力”、“逻辑思维主动思维能力”得到良好的形成。不仅如此,“主动记忆性逻辑思维”培育的良好使用还可以使孩子对客观信息“约束环境”中所约定的信息保持采集好奇(学习的兴趣)。在这两个前提下,孩子也会逐步对客观信息“约束环境”中增加的信息种类和范畴形成浓厚的兴趣。反之,如果孩子没有得到良好的“主动记忆性逻辑思维”培育,就很难形成良好的“逻辑思维分析能力”和“逻辑思维主动思维能力”,那么当客观信息“约束环境”中信息种类和范畴不断增加的情况下,孩子原来能够保持对客观信息“约束环境”中信息的采集好奇,就会受到所应用的“被动记忆性逻辑思维”的限制,从而难以激发孩子对客观信息约束环境中增加的信息种类和范畴继续产生采集好奇,当然也就不可能从采集好奇转换成浓厚的采集兴趣了。通俗地说,也就是如果没有良好的“主动性逻辑思维的培育”,孩子对学习的兴趣会随着知识的增加、学科的丰富和难度的增加逐步丧失,最终形成厌学、弃学的逻辑思维外在表现现象。所以,父母在保持对孩子良好“被动记忆性逻辑思维”培育的同时,应该着重加强对孩子“主动记忆性逻辑思维”培育,这是绝大多数孩子在从客观信息“相对约束环境”转换到客观信息“约束环境”的转换过程所非常需要的培育。如何培养孩子的逻辑思维能力培养孩子的逻辑思维能力很重要,那么从何入手呢?1、理解数字的概念爸爸妈妈在教孩子数数时,不能操之过急,应多点耐心。让孩子一边口中念念有词,一边用手摸物品,这些物品可以是木珠、碗、豆子等。因为孩子能够用手触摸到物品更加能够引起孩子数数的兴趣。2、学习分类的方法引导孩子把日常生活中的一些东西,归为一类,可根据物体的颜色、形状、用途等不同的标准来分类。爸爸妈妈要注意引导孩子寻找归类的标准,即事物的相同点。这样也能够使孩子注意观察事物的细节,增强孩子的观察能力。3、了解顺序的概念顺序练习有助于培养孩子今后的阅读能力,这也是训练孩子逻辑思维的重要途径。这些顺序可以是从大到小,可以是从硬到软、从甜到淡,同样也可以反过来排序。例如爸爸妈妈可以拿来几个大小不同的苹果,让孩子动手把苹果按大到小排列起来:或者拿来软硬不同的东西让孩子按照软硬度来排列。4、认识大群体和小群体首先,应教给孩子一些有关群体的名称,例如家具、运动、食品等,使孩子明白,每一个群体都有一定的组成部分。同时,还应让孩子了解,大群体包含了许多小群体,小群体组合成了大群体。5、建立时间的概念孩子的时间观念很模糊,掌握一些表示时间的词语,理解其含义,对孩子来说,是十分必要的。当孩子真正清楚了“在……之前”“立即”或“马上”等词语的含义后,孩子做事也许会更规矩些。6、掌握一些空间概念大人们往往以为孩子天生就知道“上下左右,里外前后”等空间概念,实际并非如此。父母可利用日常生活中的各种机会引导孩子,比如:“请把勺子放在碗里”。对于孩子来说,掌握“左右”概念要难些。其他适用的一些小方法:首先要丰富孩子的词汇,使他掌握一定数量的概念。其次要激发孩子的好奇心,鼓励孩子亲身实践,培养孩子善于发现问题和提出问题的能力。利用游戏促进孩子思维能力的发展。例如进行分类和归类的游戏。进行比较动、植物或其他事物的游戏。进行训练理解力和创造力的游戏等。有意识地对孩子设疑,引起孩子对问题的注意和思考。采用多种形式扩大孩子的知识面,在使孩子掌握知识的同时,发展思维能力。

    如何锻炼孩子的逻辑思维能力?

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    有专家研究表明:一天一个游戏,孩子聪明出众。童年不可以没有游戏,家长要正视游戏的正面教育作用,健康、益智的游戏能够培养孩子的思维能力。清华大学教授郑人杰认为:“在信息时代,要让孩子远离电脑和网络是不切实际的。电脑和网络本身没有错,关键在于用什么样的内容去引导孩子?!庇蜗吩臼嵌舶幕疃钅恐?,但随着科学技术的发展,出现了电子游戏机,家长要引导孩子利用电子游戏机进行各种复杂的智力训练,继而提高孩子的思维能力。娱乐活动不但具有趣味性,而且还可以开发孩子的智力。孩子在个体或群体娱乐活动中积极参与有助于培养孩子的聪明才智,比如打球、下棋、猜谜等涉及到思维的各种活动,能够锻炼孩子的思维能力?! ∑浯?,在脑筋急转弯等智力问答中训练孩子的思维能力?! 〖页た梢愿莺⒆拥男愿裉卣?,选择适合其年龄特点的一些智力训练题进行有目的、有方向性的思维能力训练。使孩子的思维品质在某一方面得到迅速强化和训练。比如脑筋急转弯不仅可以训练孩子的敏捷性和灵活性,还可以开发孩子的智力。当孩子遇到困难时,家长不要急于告诉孩子答案,而要引导孩子打破顺向思维的条条框框,另辟蹊径去独立思考,往往会柳暗花明又一村,让孩子有一种找到答案的成就感。如果孩子在努力思考后仍得不到解决问题的途径,家长进行及时的点播和帮助也未尝不可,但切记嘲讽和戏谑孩子,伤害孩子的自尊心,家长决不能剥夺了孩子思考的权力而越俎代庖?! 〉谌?,家长要在平时的学习中对孩子进行思维能力的训练?! ⊙爸?,思考问题是训练孩子思维能力的重要途径。在孩子做家庭作业时,家长如果能训练孩子长期坚持以快为前提,以正确为关键,让孩子做到快、准、稳地定时定量地训练做作业的好习惯,对于培养孩子思维的灵活性和敏捷性是非常有效的。

    如何培养锻炼孩子的听说能力?

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    如何培养学生的听说能力   著名 家叶圣陶先生曾指出:在语言文字的训练“听、说、读、写”四个字中间,“听、说”最基本,听说的功夫差不多,“读、写”两项就容易办了。叶老以精辟的语言阐明了口语训练的重要性和学习语文的基本规律。美国口语专家罗斯的一份研究结果也表明:在语言交流活动中,听说方面所占比重很大,听是获得信息,摄取信息和发展智力的重要途径,说是输出信息,用口语表达形式表述自己所见所闻所想。由此看来,培养学生的听说能力,既是日常生活的需要,又能促进读写能力的提高和思维的发展,只有提高听说能力,才能全面提高学生语文素质?! ∫?、增强听说意识,激发听说欲望?! ∈紫?,教师要不断提高自身素质,为学生营造良好的语言环境。作为一名语文教师,应具备较深的文学修养,通过大量阅读古今中外的文学瑰宝,丰富自己的语言,用规范准确、清新优美,沁人肺腑的语言感染学生,使之产生对教师的敬慕之情,增强对语言学习的兴趣。其次,教师要充分相信学生能力,让学生敢说,想说。教师要有把一个张不开嘴的学生培养成一个优秀演说家的信心。鼓励学生克服胆怯心理,肯定其进步。同时,要重视群体活动,调动全面参加,可安排让学生自由说,同桌说,小组交流等方式,让每个学生有说的机会,在听说的基础上双向交流,锻炼听说能力?! 《?、拓展听说渠道,提供听说空间?! ?、以语文课堂教学为主渠道,培养听说能力?! ⊥潮嘟滩耐嘉牟⒚?,语言优美,为我们提供了训练听说能力的极好条件。因此,我们要紧扣教材,把培养学生听说能力贯穿在语文教学的各个环节之中,由浅入深,循序渐进训练学生听说能力,使阅读教学真正成为锻炼思维,训练语言的主要途径?! ?、通过口语交际课,培养学生听说能力?! 】谟锝患士问亲盼嘌奶的芰璧?,教师要针对学生年龄特点,充分利用这一阵地,有目的,有计划地进行听说训练。在内容的选编上,要以课本上的口语交际,学生熟悉的学习,生活游戏为内容,方法上力求多样,让学生在育乐和童话的世界中畅游、联想,在轻松愉快的情绪中练听练说?! ?、参加社会实践活动,培养听说能力?! ⊙爸?,培养能力的关键是运用。要有“大语文”的观念。教师要以“走出教室,进入社会”为宗旨,带领同学们参加校外活动,布置采访(如:每天看电视对青少年有利还是有弊?”“双休日你在干什么?”在学生当中展开采访讨论,活动课上把自己调查分析的情况汇报给大家?! ∪?、教给听说方法,提高听说效率?! √的芰ε嘌卸嘀中问?,要以激发兴趣为前提,以循序渐进为原则,以引导学生观察为基础,以思维训练为核心,融思维和语言于一炉。   1、朗读法  朗读是学生口头表达的基础,它既能让学生积累表达规范的语言,又能让学生体验到规范语言的价值,进行建立起学习语言的目标。一方面让学生多听录音朗读和教师范读,通过听来感受语调、语气的变化和语言的情感。另一方面在学生理解课文的基础上,训练将作者的思想感情转化成学生自己的“口头语”去充分发挥。如分角色朗读,换角色演讲,“课本剧”表演等。长期训练,学生不但可以积累丰富而规范的语言,而且能不断增强语感,使学生水到渠成地准确用语,表情达意?! ?、复述法  这种训练必须在学生熟读、记忆、理解课文内容的基础上进行,根据不同年级段可用按课文内容详细复述,简要复述,创造性复述等。如《狼和小羊》这一课,作者是用对话形式来反映主题的,可用按课文内容详细复述的方法。复述时,要求把原文中的对话记下来,然后按狼和小羊的不同性格的语言特性分成作者、狼、小羊三种角色表情朗读、口述、表演,从读到说再到表演,学生学得快。如《爬山虎的脚》这一课,我采用投影片演示的方法,突出文章中扼要复述“脚”的部分。然后引导学生集中地讨论“脚”的特征,用描写“脚”的词和句连成扼要的一段话,要求学生简要口述。教学《鲸》这一课时,我是让学生熟读课文,自学弄清课文内容,然后充当海洋博特馆的讲解员,创造性地复述,有的学生不仅口述了鲸的体形、大小、种类、生活习性等重要内容之外,还补充了鲸的用途,鲸集体自杀的原因,鲸通不通人性等。这是训练学生口头表达技能的好方法之一。   3、课堂讨论分析法  让学生对课文内容,写作方法等展开讨论研究,是训练听说能力的基本方法之一。像许晓慧成功运用的合作学习法,魏书生的“五步自主学习法”,很值得我们借鉴运用,如教《镜泊湖奇观》时,我让学生根据课前预习要求和课后练习自主学习,然后各自汇报自己学懂的内容,提出不懂的问题,再集体展开讨论,各抒己见,取长被短,从而提高认识水平,锻炼能力,发展思维?! ?、看图法  看图说话是指导学生通过观察、理解画面,进行听说训练的一种形式。首先要选好图画,可以是课文插图,也可以是其他贴近儿童生活实际的,图意要明确,联系点要多,使学生既能抓住主要内容,又能围绕主要内容从不同角度去看、去想、去说。其次,要设计好教学思路把指导看图与指导说话有机结合起来,看图说话要按“观察——理解——表达”的思路进行训练,按照老师提出的问题,把观察理解的内容说出来的同时,要注意发展学生的思维,培养他们的联想和想象能力,如老师讲了《三只小兔》故事的前半部分,三只小兔遇到了一只凶猛的老虎,它们就拼命地逃,边逃边想办法,三只小兔想出了什么办法呢?让学生看图给故事加结尾,图上有树洞、小河、大象、独木桥、陷井,学生充分运用图上提供的条件,想出了很多办法,这是一次观察、思维、表达和创造能力的综合训练。   5、创设情境法  创设情境法就是教师设法把学生引入某种假设的情境之中。如练习打电话;扮演小记者;介绍自己最喜欢的一本图书,然后互相借书,并说明想借这本书的理由;一部分学生扮演售货员和顾客,在表演买卖东西之后,观看学生评选出“优秀售货员”和“文明顾客”,并说明理由——中高年级还可以根据学生情况设计一些讨论题,为学生创造口语训练的情境,如:  过年时给压岁钱好不好,说明理由?! ⌒⊙鍪飧貌桓糜眉扑闫??! ≌攵约页ご蚝⒆犹柑改愕目捶??! 《镉θ斯に茄故欠呕卮笞匀??! 」谕Щピ衿泛貌缓??! ?.....  6、听故事法  小学生最感兴趣的是听故事,根据小学生这一心理特点,我们可常组织学生听有较强趣味的故事,并要求学生说出重点,交互设疑、释疑、解惑、复述故事,自编自述,接龙讲述,接段表演等,不拘一格,让学生“八仙过海,各显神通”。 总而言之,听说能力的提高,要以教材和生活实际为凭借,将训练落到实处,才能达到预期目的。
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    如何培养孩子的说话能力-幼儿能力培养  所谓“亲子对话”法主要是依据每个孩子的个性来培养他的说话能力,若要与孩子说话,首先父母要学会如何倾听。听孩子说话是一种认同孩子的反应,而“亲子面对面”便是在孩子有话要说时,父母确实倾听的教育方式,让孩子感受到充分自我表现的感觉而信心倍增。     与孩子的对话应当从幼儿期开始,希望父母们能够随时激发自己孩子的个性与说话能力?! ∫话憷此?,爱说话的孩子因为好问而在想法上比较深入,也比较有自信、有个性。其实孩子们所说的话都有其原因及理由的,所以父母必须去了解孩子说话的原因?! 『⒆铀祷暗脑蛑饕幸韵?个:  1、有问题发生,需要大人的帮忙?! ?、想把自己“所听、所见、所闻”的感受用声音去表达?! ?、想感受与妈妈(亲人)的交流联系?! ∫虼?,倾听是一种认同孩子的反应,能使孩子感受到充分自我表现的感觉而信心倍增?! 〈笕说那闾崾购⒆硬男┍浠??  1、贴近孩子,近距离地听孩子说话,对孩子来说会有各方面意想不到的学习能力出现?! ?、孩子变得容易把自己的想法表达出来?! ?、产生自信?! ?、孩子的表达变得明朗?! ?、孩子的个性变得比较圆融?! ?、因为自己的感受、说话获得重视变得更有耐性、有安全感?! ?、烦恼能尽快消除?! ?、很早就能开始说比较长的句子和灵活运用不同的生词,对将来的写作和表达能力也有帮助?! ∏鬃佣曰把按碳しǎ骸 ”Ρκ谴印把酃哿?、耳听八方”来开始学习说话的。只要宝宝开始喃喃自语,发出简单的声音时,就是开始进行“亲子对话”的好时机,按照宝宝的不同月龄有不同的刺激法?! ?-12个月  与宝宝目光交流,随时随地与宝宝说话  宝宝出生后发出的第一个声音,便是“哭”;等3、4个月大时,开始会发出“咿咿啊啊”等单音;到了8个月大后就开始喃喃自语,甚至发出一些单字?! ?、注视宝宝的眼睛和宝宝说话  和孩子的第一阶段沟通方式就是“眼光交流”,宝宝们通过看见妈妈的说话与表情来奠定对“说话方式”的认识。2、与宝宝接触的任何时候都要与宝宝说话  每一次的声音交流都会让宝宝的听觉变敏锐,不管是换尿布、喂奶或洗澡时,都要随时随地保持与宝宝说话的习惯?! ?、回应宝宝的牙牙自语  只要妈妈经?;赜?,宝宝也会开始学着表现自己的感觉,而且情绪也会更明显易懂,在与宝宝应答时最好边说边抚摸宝宝,更能强化亲子的交流?! ?、从日常生活的声音中学习  不需要太过安静,生活中出现的吸尘器的声音、水龙头的流水声、洗碗洗衣的声音等,都可以让宝宝感受接触更广,边做家务边和宝宝说话,也是一种良好的亲子互动方式?! ?、练习以身体律动来控制发声  即使简单地发出“咿啊”的声音,宝宝也得用尽全身的力气来发声,可以训练宝宝配合身体的律动发短音或长音,也可用拍手摇摆的方式让宝宝了解发音的不同?! ?、鼓励宝宝表现自己  跟宝宝玩手帕游戏或鼓励宝宝把两手伸直说“抱抱”,或找玩具等,让宝宝表现自己,这对于日后勇于自我表达的说话能力有很大的帮助?! ?、与妈妈“视线一致”的体验  宝宝总是好奇妈妈在做什么、说什么,因此,不妨让宝宝跟妈妈往同样的方向去寻找目标,让宝宝自己亲眼、亲耳确认妈妈口中说的与看到的是相同的事物,可培养宝宝的辨识联想能力?! ?、善用宝宝喜欢模仿的特性  宝宝通常喜欢模仿大人做动作,最简单的就是挥挥手说“再见”等,利用这种爱模仿的特性,趁机教宝宝各种配合手势的单字,并反复的练习,这样宝宝马上就记住了?! ?3-24个月  与其说单字,不如说成语这时期的宝宝多半已经会走路,相对也更加了解大人所说的意思,也会说比较多的单字。从这个时期起,妈妈和宝宝的交流对话丰富而频繁的话,宝宝学会说话的时间更快?! ?、练习发音  把单词的发音嘴型做给宝宝看,反复几次以后,宝宝也会试着发出正确的音了?! ?、配合肢体语言来说话  与宝宝说话时,配合肢体语言还辅助引导宝宝,如用手指身体的各部位,配合说话、或者边做“坐跑站跳”等动作,边说这些单字,不但增加趣味感,也让宝宝更容易记忆。3、以句子的形态和宝宝说话  1岁以前教的“花”、“水”等单字,现在起要开始对宝宝说长一点的句子,如“好漂亮的花”、“我想要喝水”等,利用宝宝已经懂的单字并加入新单字来延伸连结出句子,让宝宝练习真正的说话方式?! ?、有耐性的等待宝宝的反应  这阶段的宝宝对大人的话似懂非懂,自己所会的单字语言也有限,但偏偏又非常爱表达,这时父母就必须很有耐性等宝宝慢慢地说、清楚讲明白,降低宝宝的挫折感,才能顺利让他升级到下一个说话的阶段?! ?、经常带宝宝外出观察  带宝宝去公园散步或坐车等,并配合教宝宝说相关的字句,也许宝宝无法一时间马上记住,但让宝宝接触更宽广的视野,也是奠定说话基础的步骤?! ?5-36个月  说话时多形容状态这个时期的宝宝,会的单字虽然多,但还无法用完整的句子来表达自己的思想,也总是反复说着“那个”、“不是”等字句,这时必须开始用叙述及形容的句子来教宝宝说话?! ?、描述式的说话法  如果妈妈要回答宝宝的说话,也尽量使用连结性的句子,当宝宝说“那个、那个”,即使妈妈知道“那个”是什么,也必须回答“是这个饼干吗?”或“是放在桌上的玩具吗?”,务必引导宝宝再回答出“对,是那个饼干”等句型。妈妈此时的任务在于训练宝宝开口说话,而不是拿“那个”饼干让宝宝闭嘴?! ?、说较长的句子时要段落分明  当妈妈说较长的句子时,得注视宝宝的反应,配合明显的肢体动作,段落清楚地说给宝宝听,来训练宝宝的“听话”能力?! ?、练习让别人了解宝宝的表达意思  常常遇到一些宝宝说的话只有身边的妈妈才听得懂,别人要了解宝宝说的话还得先通过妈咪的“翻译”。因此为了避免这种现象,也为了让宝宝能增加信心跟外人交流,平常就得训练宝宝发出正确的音和正确的单字或句子,而不是只有母子俩才知道的幼儿式语言?! ?、给宝宝奖励  当宝宝能说出较长的句子,或者说出新学会的单词,都要马上给宝宝一个拥抱并称赞他,然后再附和地说一次,宝宝就会清楚知道自己的表达正确,而更有兴趣说话了?! ?、把宝宝说的话画成图贴起来  当宝宝说的句子或内容,用简单的图画表现出来,如“今天跟妈妈去散步”便以此为内容画出来,可以增加宝宝的联想能力和记忆能力。

    怎样锻炼孩子的综合思维能力?

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    多鼓励孩子自己做主,让他自己思考想问题。适当的挫折和困难,也是对孩子很好的锻炼,促使他多开动脑筋。学习,各种书籍都应该接触,而不局限于一种类别,开拓他的思维。
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    给5岁孩子 培养逻辑思维的 儿童益智玩具有哪些?

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    为了让孩子今后数理 的不那么吃力,打算现在找些培养逻辑思维的儿童益智玩具给孩子玩,5岁的孩子该培养逻辑思维了吧,大家有没什么好提议?
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    玩具是儿童的宠物,父母给孩子买玩具也是极平常的事。但家长在为孩子购买玩具时,一定要注意选择,使玩具成为开发孩子智能的又一“良师”益友。 科技玩具:如会下蛋的“母鸡”、会翻跟头的“孙悟空”、会说话的识字“熊”等,这类玩具适合3~6岁的孩子。它们能引起3岁孩子的新奇感受。但4~6岁的孩子往往不满足于孙悟空翻跟斗,而强烈要求家长讲清楚“为什么孙悟空会翻跟斗?”家长在孩子提问的时候,讲解一些简单的道理,并根据相同的原理自己动手制作一些玩具,这样可以满足孩子的求知欲望,提高孩子爱科学、学科学和用科学的兴趣。

    如何锻炼小学生的思维能力,有什么好的书推荐吗

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    所有家长都希望自己家的孩子思维广阔,反应能力强,爱动脑等等,但是家长们就没有想过自己的问题么?在孩子还没有上幼儿园的时候,当孩子调皮的时候家长是怎么对待的呢?对待的方法不同那么孩子大了的思想跟行为也会不同。在孩子三岁左右的时候是最害、最不听话、最能跑的时候,同时也是最有好奇心,最容易转变的时候。这个时候孩子做错什么事情不要惩罚他,而是要讲道理,孩子有什么问题要尽量解答,同时还要跟孩子多做一些游戏,在游戏中也可以问他一些问题,如果打骂孩子的话会让他们的好奇心消失,好奇心的消失就会导致孩子思维的狭窄,我们在这个时段所做的一切都不能让孩子的好奇心消失,这个就是我们的原则。 上面说的是怎样让孩子的思维能力得到发展,如果那会我们什么都不懂,在无意中已经禁锢了孩子的思维怎么办?是不是真的没有办法了?当然不是,思维的扩展,越早越好,最小的时候,思维没有禁锢的时候我们不让他禁锢,这是最好的,孩子越大,思维就禁锢越深。所以在小学的时候,我们还是可以同孩子一起打开他的思维的。上小学的孩子,思维还并没有完全的禁锢,某些时候会有一些奇怪的想法,他们也许会跟家长说,如果是知识类的,就要帮他解答,如果是实做类的,也要尽量帮他完成,就是不能帮他完成也要尽量解释其中原理以及实做的可行性。这个只是被动的打开思维,我们还要有主动的方法,如何可以主动帮孩子拓展思维呢?首先不要让孩子总学习,当孩子每天学习的时候,他的思维就只有学习、学习,公式、公式,一点创新都不会有,尤其小学生,那有那么多作业?!所以,我们一定要让孩子好好玩耍,在玩耍的时候孩子会有许多创新的,这些都是孩子思维的拓展,虽然游戏想法对大人来说比较可笑,但是千万不要讽刺他,而是帮他改进。家里人都休息的时候,要陪孩子好好玩耍一番,比如郊游什么的,在广阔的大自然里,我们的思维也会变的广阔?;褂信?,我们中国人从骨子里面就比老外聪明,但是现在却显示不出来了,知道为什么吗?嘻嘻~,说起来还是要拜古时候的玩具所赐,所以现在希望家长可以多给孩子买一些益智玩具,比如孔明锁、九连环、华容道等等。 当做到我上面说的时候,孩子的学习自然不成问题,如果还想要孩子的学习跟上一层楼,我们只要给他买一些开发孩子做题思维的书就可以了,比如《小学生思考方法篇》、《中学生课外读物》等等。只要给他一个方法你就再也不用担心孩子的学习啦
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    书我不知道,不过最近流行的手指操还不错。
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    ·少做作业,尤其是老师布置的语文作业。益智类游戏,象棋围棋,电脑策略游戏体育游戏,足球篮球踢毽子等等

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